El estanque de Ninfeas y otras cosillas.

La tarea de hoy, será hacer un recorrido por la obra de este gran pintor impresionista que fue Monet.

Muy atentos al vídeo, porque desde mi punto de vista y como amante del Impresionismo, es inmenso.

Y con esto vamos a ir cerrando el trabajo que hasta ahora hemos venido realizando en torno al estanque.

El vídeo anterior, nos ha servido para activarnos y comprender el trabajo que llevaremos a cabo hoy.

Nos ponemos en marcha ahora observando la ficha 20 del libro de Curtis: "El estanque de Monet"

La imagen que vemos, es una fotografía del estanque que el pintor Monet tenía en su casa y que plasmó en uno de sus cuadros más famosos "El estanque de Ninfeas".

Vamos a observar bien los colores, las diferentes tonalidades del verde, el reflejo de las plantas sobre el agua, el puente que lo cruza o los tipos distintos de árboles que podemos encontrar, así como los colores de las diferentes flores que vemos.

Lo podemos comparar con la obra de Monet "El estanque de Ninfeas", intentando encontrar semejanzas y diferencias. 

Explicando a los niños que lo que verán a continuación no es una foto, sino una pintura la óleo.

Para pensar y dialogar sobre lo que hemos observado, podemos plantear algunas cuestiones a responder:

• ¿Os gusta el estanque de Monet?
• ¿Qué es lo que más os llama la atención?
• ¿Por qué pensáis que Monet lo dibujo en muchos de sus cuadros?
• ¿Os gustaría pintar muchas veces el mismo paisaje? ¿Por qué?
• ¿Qué animales y plantas no pueden faltar en un estanque?

Ahora hacemos la ficha:

Dibujamos, coloreamos, recortamos y pegamos los animales del estanque, también podemos buscarlos en internet o recortarlos de  revistas.

Os dejo algunos por si queréis usarlos.

Vamos a trabajar además un poco del vocabulario, relativo a los insectos, el estanque o el jardín.

Atentos al vídeo.

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Después de incidir sobre Monet y siendo conscientes de que el verano se va acercando, vamos a buscar el intruso. Pero antes, podemos dialogar sobre las cosas que hacemos en el verano, la ropa que usamos, la comida que comemos o los lugares a dónde podemos ir.

Atentos al vídeo.

Una vez que hemos encontrado los intrusos, buscamos la ficha complementaria de más abajo, podréis encontrarla en el material que envié a casa.

En esta ficha, vamos a unir con flechas aquellas prendas que sean iguales y que formen una pareja.

Vamos a decorar las parejas de igual manera.

Una de las parejas podemos colorearla, recuerda usar los mismos colores para las dos prendas.

Otra pareja la puntearemos con rotulador, usamos igualmente el mismo color para las dos prendas.

Y la última pareja la pintaremos con pintura, también del mismo color para ambas prendas.

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Practicamos un poco más con las parejas, primero con un juego on-line y después con una ficha también on-line

Busca las parejas de bichitos.

Pincha sobre la imagen para acceder al juego.

Ahora une con flechas las parejas de objetos que usamos en verano.

¡Crea parejas!, una ficha interactiva de Infantil3CRC
liveworksheets.com

Un poco de Arte: Claude Monet

Hoy conoceremos un poco más sobre este genio del impresionismo, pincha sobre los iconos para descubrir nuevas cosas.

Si hemos bicheado con ayuda de mamá y papá sobre la biografía de Claude Monet, habremos descubierto que lo que más le gustaba pintar eran los nenúfares del estanque que tenía en su jardín, así que vamos a observar bien la Ficha 5 del libro de Curtis "El estanque de Monet".

Esta obra se llama "El puente japonés en el jardín de Monet"

Es un cuadro pintado al óleo, que es el tipo de pintura que usaba Monet y siguen usando muchos pintores actualmente.

La palabra óleo empieza por la vocal O, acuérdate de este dato, te servirá más adelante.

Una vez que nos hemos puesto en marcha observando, vamos a pensar y dialogar, para ello podemos responder a cuestiones como las siguientes:

• ¿Qué es lo que más te gusta del cuadro de Monet?
• ¿Usa muchos o pocos colores? Nombra algunos
• ¿En que momento del día crees que Monet pintó esta obra?¿Por qué?
• ¿Crees que le falta algo? (sobre el puente, en el agua, en el camino,animales, árboles, plantas...)
• ¿Por qué crees que Monet pintó su estanque?
• ¿Qué pintarías tú?

Monet pintaba con pinceladas sueltas y como hemos visto usaba muchos colores, también pintaba sus cuadros al aire libre, hoy nos atrevemos a pintar como Monet, dando pinceladas y si es posible en el patio o el jardín, como nuestro pintor.

Ahora es el momento de hacer la ficha 5 del libro de Curtis:

Vamos a poner los nenúfares en el agua, para ello podemos dibujarlos con cera blanca, pegar pegatinas de colores con forma de círculo, bolitas de papel de seda de colores...

También os dejo esta bonita actividad para aquellos que podáis hacerla, es muy original y divertida, seguro que os gusta.

Mamá y papá nos tendrán que ayudar a doblar y cortar, pero seguro que nos gusta colorear y ver cómo luego se abren en el agua.

Os dejo el enlace donde podréis bajaros los moldes para imprimir. Pincha sobre el nenúfar.

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En todos los jardines y estanques hay insectos y pequeños animales, ¿sabes cómo se llama este?

Seguro que muchos de vosotros dijisteis gusano, pero yo quiero que aprendamos una palabra nueva, la llamaremos ORUGA.

La palabra oruga empieza por la vocal O.

¿Recuerdas como se llama la seño?

¡Exacto! Se llama Olga. Olga empieza por O.

¿Y te acuerdas como se llamaba el tipo de pintura que Monet usaba en sus cuadros?

Óleo, la palabra óleo también empieza por la vocal O.

El dragón Mom nos va a ayudar a encontrar muchas palabras más que empiezan por la O, así que, ¡atentos al vídeo!

Ya estamos listos para hacer la ficha de la O. Encuentra y colorea las cosas que empiezan por O. Repasa la grafía redondita como un rosco.

Esta ficha habrá que imprimirla o dibujarla.

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Para terminar el día y relajarnos después de tanta pintura y tanto trabajo vamos a hacer un poquito de relación.

Os recuerdo que para que estas técnicas den su fruto, hay que practicarlas a modo de rutina.

Hoy aprendemos a relajarnos, sobre todo para poder aplicarlos en esos momentos que nos sentimos enfadados y tensos.
Espero que os ayude y os guste.

Lunes de Cuento: El estanque de Nenúfares.

Hoy empezamos el día con una nueva aventura de Curtis.

 Atentos al vídeo

Aprendemos un poco más sobre el impresionismo, corriente a la que pertenecía el artista Claude Monet.

¿Nos atrevemos a hacer de Monet? Dibujamos nenúfares, Podéis usar cualquier técnica, pintura, rotuladores, ceras, recortar y pegar de revistas, etc...

Si dibujamos, podemos usar la lámina borrable, si no, podemos usar un folio o imprimir la plantilla si queremos.

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Seguidamente, para activarnos y comprender, vamos a poner nuestro cerebro en marcha jugando al veo, veo.

Observamos muy bien y durante un tiempo,  la lámina que vamos a trabajar hoy.

Ficha 1

Después de observar, podemos dialogar con ellos e ir dándoles pistas hasta que adivinen lo que hayamos elegido de la lámina.:

• Por ejemplo, si elegimos al caracol, podemos decirles: es un animal, lleva su casa a cuestas, se arrastra por el suelo, tiene cuernecitos...
• Si elegimos un nenúfar: es una planta, vive en el agua, puede ser de varios colores, se parece a un círculo...
• ...

 Ahora vamos a pensar y dialogar: Centrándonos en el pintor, recordamos su nombre: Claude Monet. e invitamos a los niños a responder cuestiones como....

• ¿Qué creéis que pinta Monet? 
• ¿Por qué ha elegido pintar nenúfares?
• ¿Por qué pensáis que tiene cara de sorpresa?
• ¿Qué pintaríais vosotros si fuéseis pintores como Monet?
• ¿Has estado alguna vez en un estanque?
• ¿Qué cosas había?

Es hora de hacer la ficha:  Usando las pegatinas correspondientes, completamos el estanque con lo que nos podemos encontrar en él.

Mira lo que ocurre cuando no somos cuidadosos con lo que nos rodea.

Todos podemos poner nuestro granito, mira lo que hace Pocoyó.

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Ahora que sabemos lo que es un estanque, vamos a observar más lugares en los que podemos encontrar agua en grandes cantidades.

Ficha 2 

Observamos la lámina y nombramos lo que vemos en cada una de las fotos (lago, mar, estanque, río)

Hablamos sobre en qué se parecen y en qué se diferencian y coloreamos el marco de la fotografía del estanque.

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 Además de Monet, hay otros pintores que en sus obras reproducen estanques, lagos, ríos y mares, aquí tienes un ejemplo en esta obra de José Castillo, titulada "Un paseo a la orilla del estanque del Retiro"

Busca y rodea los animales que encuentres en el cuadro.

 

Te dejo una foto actual del estanque del Retiro en Madrid.

Nos comemos a G. Arcimboldo

Hoy quiero proponeros una actividad especial.

Vamos a hacer un Arcimboldo, ya sé que lo hemos hecho en otras ocasiones, pero este será especial, ya veréis.

Recordad que Giuseppe Arcimboldo fue un pintor italiano, en cuyas obras representaba el rostro humano usando frutas, verduras, animales, flores y plantas.

Veamos un  par de ejemplos:

Ahora nos toca a nosotros y para ello, vamos a elegir alguna de nuestras frutas preferidas y las vamos a disponer sobre un plato para realizar el nuestro.

Cuando esté terminado nos lo podemos comer.

Os dejo algunas ideas para que podáis inspiraros y estoy deseando ver los vuestros.

Con ayuda de mamá y papá podemos plasmar aquí nuestra receta.

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Con esta actividad pretendemos iniciarnos en el arte, diferenciar algunas frutas y verduras así como fomentar la alimentación  y hábitos de vida saludables.

Para comenzar y poner a funcionar nuestro cerebro vamos a hacer algunas cuestiones:

¿Qué es un cuadro?

¿Cómo se hacen?

¿Quienes los hacen?

¿Qué cosas encontramos dibujado en ellos?

¿Qué se puede usar para pintar?

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Para pensar y dialogar: Analizaremos la obra de Giuseppe Arcimboldo siguiendo tres pasos:

1. Veo: ¿Qué veo en el cuadro?
2. Pienso: ¿Qué representa cada fruta o verdura?
3. Me pregunto: ¿Será un señor?¿Por qué está hecho con frutas y verduras? ¿Se podrían haber usado otros materiales? ¿Cuáles?

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Hacemos la ficha

¿A qué fruta se parece tu nariz? ¿Y tus orejas? ¿Y tu boca?
Observar el cuadro de Arcimboldo y crear una cara con los troqueles de las frutas y las verduras.
Señala con tu dedo las frutas y verduras de color rojo y dí su nombre.
Busca los ajos y tacha o pega una pegatina sobre ellos.

 

¿Podrías encontrar las uvas?

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(Esta ficha habrá que imprimirla, aquellos que dispongáis de los medios o  bien tendréis que dibujarla vosotros.)

Mom el dragón nos ayudará a escribir la vocal U

Día Internacional de la familia

Hoy, para rememorar el día internacional de la familia,  vamos a  recordar una poesía que ya aprendimos hace semanas.

 Muy atentos al cuento, porque seguro que papá y mamá nos quieren así de grande o más.

Ahora vamos a dibujar a nuestra familia. Os recuerdo que podéis hacer el dibujo, en la plantilla si podéis imprimir, en un folio o en la lámina borrable.

Cuando tengáis el dibujo, por favor,  me mandáis una foto con ayuda de mamá y papá.

Además hoy vamos a recordar una obra pictórica que ya trabajamos hace unas semanas y que hoy volveremos a ver, se trata de "El Bodegón" también conocido con el nombre de naturaleza muerta.

En primer lugar observamos la imagen detenidamente durante un tiempo y luego, vamos a intentar recordar y nombrar el mayor número de detalles, objetos, frutas y verduras que podamos.

Seguidamente vamos a observar la siguiente foto, que nos servirá para pensar y dialogar sobre el tema.

Formularemos preguntas como:

¿Qué hace?

¿Dónde está?

¿Cómo va vestido?

¿Qué herramientas usa para trabajar?

¿Qué cosas cultiva el agricultor?

¿Qué hace con las frutas y verduras que recoge?

¿Es importante este trabajo?

¿Qué crees que pasaría si no existiese este trabajo?

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Podemos seguir la canción con ellos, invitándolos a que nos digan nuevos nombres de frutas y verduras.

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 Ahora es el momento de llevar a cabo la ficha de trabajo. Identificaremos con una pegatina negra el frutero y una blanca en la cesta de las verduras.

Seguiremos observando la ficha del bodegón y vamos a invitar a buscar a los niños algunas cosas, pero esto tiene trampa, ya que les diremos cosas que no están en la obra de arte, por ejemplo, podemos decirles:

Busca las copas que ves en el cuadro ¿cuántas hay?

¿Cuántos melones vemos?

Cuenta las zanahorias que hay.

¿Cuantos huevos vemos en la foto?

En todas las cuestiones la respuesta es cero.

Esto nos lleva al libro de Matemáticas 2

─── ∙ ~εïз~ ∙ ───

Observamos las hueveras para identificar que un cartón tiene huevos y otro no tiene ninguno. 

Donde no hay ninguno decimos que hay cero.

Repasamos el cero con el dedo, siguiendo la direccionalidad adecuada y luego tachamos el cartón que tiene huevos y rodeamos el que no tiene ninguno.

Decoramos el cero con pintura, rotuladores, pegatinas o papelitos.

Al final, yo me he atrevido y he hecho un Bodegón en casa. 

¿Te animas a hacer tú el tuyo?

Recuerda que puedes mandármelo y así podremos hacer un rinconcito virtual de arte con todas nuestras creaciones.

Ánimo

Arte: Giuseppe Arcimboldo

Giuseppe Arcimboldo

Fue un pintor italiano, conocido por la forma de representar en sus obras el rostro humano empleando frutas, verduras, animales, plantas y flores.

Seguidamente os dejo unos vídeos donde podremos apreciar alguno de sus cuadros.

Anímate y haz el tuyo.

Recuerda que puedes usar recortes de los catálogos de la tienda, dibujos que hagas tú mismo y todo aquello que se te ocurra.

Seguro que quedan genial.

El bodegón

El bodegón

La actividad que hoy os propongo tiene unos toques artísticos.

Ya sé que sois unos artistas y que os va a salir genial.

Quería recordaros que podéis usar cualquier material y técnica, recortes de revistas, de catálogos, dibujos, fotos, pintura, plastilina, legumbres...seguro que ponéis imaginación y me sorprendéis.

Deseando estoy de ver cómo os queda, mientras tanto os dejo un vídeo para que os sirva de inspiración y podáis entender qué es un bodegón y qué elementos lo pueden integrar.

Espero que os guste.

Atentos al vídeo.

Rincón de Arte: Gustav Klimt

El Beso

Hoy hemos encontrado una sorpresa artística en la caja de los duendes. Como cada martes, trabajamos este aspecto y nos expresamos plásticamente. En esta ocasión hemos conocido al pintor Gustav Klimt y su cuadro el beso.

Para saber un poco más, hemos visto este vídeo

Nos ha llamado mucho la atención los colores y los dorados que usaba en sus pinturas.

Así que nos hemos puesto manos a la obra y hemos customizado nuestro propio cuadro de "El Beso"

El arte rupestre III: El aerógrafo paleolítico

Hoy hemos llevado a la práctica el aerógrafo paleolítico, ni que decir tiene que seguiremos investigando. Ha sido una actividad muy divertida, pero al final la seño veía lucecitas de colores de soplar y soplar.

El aerógrafo paleolítico

El arte rupestre II

Seguimos con nuestra tarea, la transformación de nuestra carpa circense en una cueva al más puro estilo paleolítico. 

Tras estampar nuestras manos, hemos investigado un poco sobre el tipo de dibujos, símbolos y demás que hallamos en las cavernas prehistóricas, encontramos runas de lo más variopinto y nos atrevemos a dibujar algunas parecidas a las que hemos encontrado en la red, en otras dejamos volar la imaginación.

Pinchando sobre la imagen encontrarás pinturas que nos han servido de inspiración.

Aquí está el resultado por ahora.

Nuestra particular cueva de Menga .