Más grande y más pequeño

Hoy compararemos tamaños para usar de forma adecuada los conceptos básicos más grande y más pequeño que, además de conocer un poco más sobre los patos, que son animales que viven en el estanque, pero antes vamos a recordar algunas canciones sobre ellos que ya conocemos.

¿Hacemos memoria?

Y alguna nueva....

Ya que hemos cantado un poco y nos hemos activado con  alegría y ritmo, vamos a ponernos en marcha para comenzar nuestra tarea.

Para ello, observaremos la Ficha 4 del libro de Curtis "El estanque de Monet", fijándonos en los elementos que vemos, tanto animales como plantas.

Para pensar y dialogar podemos lanzarles cuestiones como las siguientes...

• ¿Por qué creéis que los patos van en fila?
• ¿A quién siguen?
• ¿Cuándo hacemos nosotros una fila?
• ¿Qué ocurre si nos saltamos el turno o vamos muy rápido caminando en fila?
• ¿Pueden las aves volar?
• ¿Pueden las aves nadar?
• ¿Es el pato un ave?
• ¿Puede nadar?¿Puede volar?

Patos  nadando

Patos volando

Los patos tienen 3 dedos en sus patas, unidas entre sí por una membrana que les permite nadar mejor. Sus patas se llaman palmeadas y las usan a modo de remos.

Es hora de hacer la ficha: ¿Qué partes tiene el cuerpo de un pato? ¿Cómo se desplaza?

Coloreamos de marrón el pato más grande y de amarillo el más pequeño.

En el reverso, observamos las diferencias entre le pato y el pájaro y también las semejanzas. Rodeamos el pico de los dos animales.

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Practicamos online los conceptos más grande y más pequeño.

Concepto pequeño-grande, una ficha interactiva de Laura_AL
liveworksheets.com

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¡1,2 y 3!

Vamos a contar, en el estanque, además de animales  como los patos, viven plantas.

¿Conoces alguna planta que viva en el agua?

A las plantas que viven en el agua se le llaman plantas acuáticas.

Observamos la ficha 6 del libro de Curtis "El estanque de Monet"

Recuerdas como se llaman las plantas que están flotando en el estanque?

 Cuenta los nenúfares y une con flechas. Repasa los números (lo haremos con los colores de las regletas:

1 con lápiz.

2 con lápiz y rotulador rojo

3 con lápiz y rotulador verde clarito.

En el reverso de la ficha repasa y escribe los números que faltan para seguir la serie numérica.

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Terminamos el día con los conceptos abierto y cerrado.

Antes de llevar a cabo la ficha y usando nuestro cuerpo vamos a practicar este concepto que ya conocemos.

Abrimos y cerramos los ojos, las manos, los brazos, las piernas la boca....

Completamos la sonrisa de las caras y repasamos los trazos rectos y curvos.

Colorea los niños que tengan los ojos cerrados.

(Esta ficha podréis encontrarla en el material que envié a casa)