Reflexiones

Feliz día MAESTR@S

Enseñarás a volar,
pero no volarán tu vuelo.
Enseñarás a soñar,
pero no soñarán tu sueño.
Enseñarás a vivir,
pero no vivirán tu vida.
Sin embargo…
en cada vuelo,
en cada vida,
en cada sueño,
perdurará siempre la huella
del camino enseñado.

Madre Teresa de Calcuta

Trabajando las emociones: La Tristeza.

LA SOPA DE DON NICANOR

A lo largo de estos días hemos trabajado este cuento. En él se habla de la tristeza. Don Nicanor, nos va a yudar a identificar esta emoción y a superar situaciones que producen este estado de ánimo.

A través de este cuento hemos desarrollado los siguientes objetivos:

1. Enseñarles a identificar esta emoción en sí mismo/a y en los demás. Identificando situaciones que nos pueden producir tristeza y también la emoción contraria, en este caso, la alegría.
2. Reconocer expresiones de tristeza.
3. Desarrollar destrezas y habilidades para afrontar nuevas situaciones que produzcan tristeza.
4. Hacerles ver que las emociones negativas hacen daño a ellos mismos.
5. Enseñarles a convertir una emoción negativa en una positiva.
6. Transmitirles pensamientos positivos: aprendemos más y mejor si estamos contentos, felices y alegres.
7. Fomentar el pensamiento positivo.

Youtubeando: El auto de papá.

Dando paseitos de un lado a otro con el coche, hemos encontrado esta canción que nos encanta cantar y nos ayuda a conocer algo más de los medios de transporte.

Y una fichita para poder trabajar la letra con papá y mamá.

25 de noviembre: Jugar para ser iguales.

 

Jugar para ser iguales, empezando por el principio, el comienzo, la base, los cimientos.

Educando en igualdad, para prevenir la violencia de género.

Empezando por cambiar pequeñas cosas.

¿Hay algo más aburrido que ser una princesa rosa?

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Juego: Paseo en coche

Hoy vamos a dar un paseo en coche, sólo tienes que hacer clic sobre la imagen para empezar a jugar, así además repasaremos algunos conceptos básicos.

Reflexiones.

Mi libro de Otoño.

Hace unos días nos llevamos a casa nuestro libro de Otoño con una poesía que hemos aprendido. Lo hemos hecho utilizando algunas técnicas plásticas que ya veníamos trabajando a lo largo de estos meses (coloreo, pintura a pincel, punteado, etc.). La seño nos ha ayudado un poco coloreando algunos detalles que eran más difíciles, pero estamos hechos unos campeones y nos ha quedado así.

Os dejamos las fichitas en blanco y negro por si os atrevéis a utilizar otras técnicas distintas.

20 Noviembre: Día Universal del Niño

Más vale tarde que nunca, jeje, con tanto lío ando liada

. 

Felicidades a todos esos niños y niñas, a los bajit@s de estatura y a l@s de espíritu siempre joven. 

Lleva a las hormigas a su hormiguero

Las hormigas de colores andan perdidas y tendrás que ayudarlas a llegar a su hormiguero.

¿A qué esperas?

Sólo tienes que hacer clic sobre la imagen para empezar a jugar.

;-)

Reflexiones...

Rincón de Arte: Los tres paraguas de Raoul Dufy

Hoy vamos a conocer una nueva obra de arte, que se llama:

Los tres paraguas (1906)

Este bonito cuadro, está expuesto en el Museo de Bellas Artes de Houston, en América.

Es un cuadro lleno de color que representa a un grupo de personas muy distinguidas protegiéndose del sol.

  

La pintó un pintor francés llamado:

Raoul Dufy

Para conocer mejor esta bonita obra, sus colores y sus formas, primero conoceremos un poco a Raoul.

Lo primero que debemos decir es que fue un pintor FAUVISTA. Pero...¿qué es eso?. Los fauves, también conocidos como "fieras" o "bestias salvajes" usaban en sus pinturas colores muy muy llamativos y formas muy atrevidas. Esto lo apreciaremos un poco más adelante cuando veamos algunas de sus obras.

A Raoul le gustaba mucho pintar entre otras cosas:

• Acontecimientos musicales

• Barcos de Vela.

• Fiestas elegantes.

• Carreras de caballos

Y un largo etcétera.

Pero había una cosa que le gustaba hacer muchísimo y era crear bonitos diseños en tela para vestidos muy elegantes y también algunos diseños para cerámica.

Abrigo “La Perse”, París Francia, 1911, Textil de Raoul Dufy.

Por aquella época, en Francia, se escuchaban y bailaban bonitas canciones como la de Debussy "Claro de Luna".

Para concluir haremos un rápido recorrido por algunas de sus obras más significativas.

Por cierto, asi ha quedado nuestra pequeña obra de arte, a la que hemos titulado, "Un paraguas de tres colores".

Youtubeando: El oso hermoso

El oso hermoso..ummm...Nos encanta esta canción y la vamos ampliando añadiéndole objetos al oso hermoso según gustos y necesidades.

Y una fichita para imprimir. ;-)

Las preocupaciones infantiles.

A menudo podemos observar cierta preocupación por parte de los niños a la hora de afrontar nuevas situaciones. Dichas preocupaciones se pueden reflejar en tres ámbitos distintos:

    

• La familia: Es fundamental para el niño que en la familia exista un ambiente estable que le dé seguridad. A veces esta estabilidad se ve condicionada por: el nacimiento de un hermanito, una mudanza, una separación...

• El entorno social: Para los niños y niñas, el grupo de amigos va tomando cada vez mayor importancia. A ellos les preocupa la aceptación dentro de dicho grupo, les gusta tener amigos y ser apreciado por ellos. Les gusta hacer lo que hacen los demás, no sentirse distintos. Siendo de esta forma, vemos que nos hablarán de sus compañeros de clase, se compararán con ellos, cómo se visten, cómo se peinan, a qué juegan...

• La escuela: Los pequeños han de aprender a desenvolverse en un ámbito distinto, con normas, horarios, compañeros y compañeras nuevas, con adultos que antes desconocían, con algunas exigencia académicas, etc. Para ellos son muy importantes las opiniones y sugerencias de su maestro o maestra, por lo que desde el hogar se debe establecer un fluido canal de comunicación para no caer en contradicciones y seguir pautas de actuación homogéneas.

Por todo esto es necesario que tanto papá como mamá estén pendientes de todas aquellas situaciones que pueden ser preocupantes para sus retoños, intentando minimizar en lo posible su influencia.

Se hace fundamental el que los padres hablen con sus hijos, ayudándoles a conocerse mejor, a entender y expresar sentimientos y emociones, potenciándoles así las habilidades personales necesarias para resolver adecuadamente las dificultades, que inevitablemente, van a encontrar a lo largo de sus vidas.

Además de esta actitud abierta y dialogante los padres podrán ayudar a sus hijos de diferentes maneras:

1. Facilitándole la relación con los amigos y propiciando que compartan su tiempo y aficiones.
2. Escuchándolos pacientemente cuando nos cuenten sus preocupaciones.
3. Preguntándoles a diario para que nos cuenten lo que han aprendido en el cole, a qué han jugado, qué trabajos han hecho...
4. Estando atentos a cambios en el comportamiento de sus hijos.
5. Mostrándoles una actitud alegre y entusiasta frente a aquello que les preocupa.
6. Apoyéndoles, dejándoles asumir protagonismo.
7. No poniéndolos nerviosos cuando los vemos preocupados, sino abordando relajadamente con ellos aquello que los tiene inquietos.
8. Utilizando un lenguaje tranquilizador y pausado.
9. Propiciando un clima familiar de confianza, tranquilo, cómodo, cálido y afectuoso.
10. Abordando aquellos temas que atañen a la familia JUNTOS, aceptando las sugerencias y opiniones que sus hijos puedan aportar.

Para concluir decir que es muy importante que lo padres estén muy atentos a los aspectos que puedan preocupar a sus hijos porque, aunque para el adulto puedan resultar temas de pequeña importancia para ellos no lo son.  Por ello, es también imprescindible que exista una adecuada y estrecha relación con la escuela, con los maestros y maestras, ya que, al fin y al cabo,  pasan muchas horas al día con ellos y ellas.

El búho Boo: Casitas

Los animales también tienen sus casitas, ¿te atreves a llevar a cada uno a la suya?

Es un juego muy fácil y divertido. 

Para jugar sólo tienes que pinchar sobre la imagen.

Reflexiones...

Rincón de arte: Las Meninas

Hace ya unos días conocimos a la familia de Felipe IV.  Vimos que era un poco diferente de la nuestra y eso es porque vivieron hace muchos años. Su forma de vestir era diferente, también vivían en casas que no se parecen en nada a la nuestra, incluso su forma de comer, de escuchar música y de bailar era muy distinta.

Todo esto lo observamos a través del cuadro que pintó Velazquez llamado las Meninas.

Las Meninas de Velázquez from Julia Testa

Para entrar un poquito en la época, conocimos a este pintor sevillano y nos pintamos un bigote como el suyo.

Y con este bigote puesto y bien caracterizados, hicimos un collage utilizando distintas telas para hacerle un vestido de época bien bonito a la Infanta Margarita.

Después escuchamos música como la que se oía en la época de Velazquez.

Y nos animamos a bailar un poco como lo hacían Felipe IV y su familia en palacio, fue muy divertido.

Para acabar el día, vimos un vídeo donde aparecían distintos castillos españoles.

Y tras eso, en la asamblea de recuerdo surgió el tema de que los caballeros protegían los castillos y vimos algunas fotos de caballeros y sus armaduras.





Y hasta aquí nos ha llevado Velazquez y su cuadro Las Meninas.
Hasta la próxima obra de arte

;-)


Por si queréis trabajarlas en casa usando alguna técnica plástica aquí os dejo algunas cosillas más.

Youtubeando: Yo tengo una casita...

¿A cantar se ha dicho! Y como cada martes desde hace un tiempo, os dejo una de las canciones que estamos trabajando a lo largo de esta propuesta pedagógica.

Y también la fichita...

¿Qué es el retraso madurativo?

Algunos niños y niñas, encuentran dificultades en la realización de tareas habituales, en ocasiones estas dificultades son diagnosticadas como simples retrasos madurativos.

Pero ¿qué es el retraso madurativo?

Es cuando un niño o niña encuentra problemas de aprendizaje en la escuela sin presentar ningún tipo de discapacidad.

Estos niños no han alcanzado la madurez necesaria para realizar de forma exitosa un aprendizaje. Son niños y niñas en los que podemos observar un desarrollo inferior a lo normal en una o varias áreas, por lo que a veces se distinguen en ellos problemas conductuales y sobre todo de aprendizaje.

Las dificultades de aprendizaje, se presentan cuando el niño o la niña ve afectadas varias áreas de su desarrollo, bien sea a nivel de lenguaje, psicomotriz, de interacción social o cognitiva.

Esta afectación consiste en un retraso cronológico, es decir, el niño o la niña con retraso madurativo, en sí mantiene las características propias de un niño de menor edad.

Su lenguaje, su desarrollo psicomotriz, cognitivo o afectivo, etc, son más cercanas a un niño de menor edad que a su edad propia.

Es de destacar que cuando existe un retraso madurativo, éste suele ser de entre dos y cuatro años como máximo con respecto a su edad,de esta manera el desarrollo del niño sigue su curso normal pero no se corresponde con su edad real, existe entonces un desfase cronológico entre lo que es y lo que debería ser.

Dicho esto, vemos que un niño con retraso madurativo progresa en su desarrollo, llegando a normalizarse más o menos, sobre todo si la estimulación que recibe es la adecuada, aunque hay que tener en cuenta que su ritmo de evolución es considerado más lento.

El retraso en el desarrollo puede tener varias causas:

• Genéticas: tales como las que ocasionadas por el síndrome Down.
• Complicaciones en el embarazo y el parto (niños prematuros, infecciones, etc..
• Desconocidas.

Como podemos deducir, de lo dicho hasta ahora, el retraso madurativo tiene pues, un carácter temporal y será de vital importancia la correcta estimulación del área o áreas que se vean afectadas, ofreciendo estímulos y actividades bien relacionadas con el lenguaje, la cognición, la percepción de su propio cuerpo o el establecimiento de relaciones entre iguales, entre otras cosas.

Durante los tres primeros años de la vida de un niño se producen multitud de aprendizajes que le van a acompañar por siempre, es por ello que durante este periodo de tiempo, es cuando hay que prestar más atención a los signos de retraso en el desarrollo.

Si se presentasen estos signos, la estimulación temprana juega un papel primordial ya que siempre será mejor actuar estimulando que esperar a que el niño madure con el tiempo.

Recogiendo hojas de otoño

Ayuda al ratoncito a llenar su cesta con hojas de otoño, rápido que se acaba el tiempo.

Haz clic sobre la imagen.

Nuestra fiesta del color rojo.

Después de ver las grandes fiestas de colores que organiza Vane del blog  "Mi mundo sabe a Naranja", la seño Virginia y yo nos hemos animado a hacer la I Fiesta del Color Rojo.

Lo cierto es que ha sido divertido.

Todos veníamos vestidos con alguna prenda de color rojo o con detalles rojos, parecíamos la clase de las fresitas, jejej.

Además, durante estos días hemos estado haciendo nuestro libro del color rojo, así que en la asamblea recitamos la poesía y leímos un cuento sobre una pintura que era roja y salió a pasear dibujando un montón de cosas rojas:

Roja es la sandía,

rojo es el fresón,

rojos son los labios

y rojo el corazón.

También vimos en el ordenador un montón de imágenes de color rojo, fuimos diciendo sus nombres y alguna de sus características.

Juntos hicimos nuestro árbol de otoño.

Y también un bonito mural rojo con todos los recortes rojos que habíamos traído de casa.

Para el desayuno teníamos una sorpresa, que nos gustó mucho. Todos experimentamos y nos comimos nuestro vasito de gelatina de fresa, roja, roja.

Más tarde buscamos en clase objetos que fuesen de color rojo, los agrupamos y estuvimos jugando con ellos.

Para terminar nos pintamos en la cara dos coloretes rojos, nos llevamos a casa nuestro libro, para que mamá y papá pudiesen leerlo con nosotros, un globo del mismo color y una piruleta sabor fresa.

Fue un día muy pero que muy intenso pero mereció la pena.