jueves, 21 de mayo de 2020

El cerdo y sus derivados: La cerdita Clea

Hoy nos vamos a ocupar de conocer algunos productos que obtenemos del cerdo

Muy atentos a la presentación, tiene cosas muy interesantes.


Ya que hemos conocido un poco sobre la vida de los cerditos y algunas de sus curiosidades, vamos a ver el cuento de "la cerdita Clea"





Espero que os haya gustado el cuento de Clea, porque ahora vamos a dibujarla.
Los dibujos de Clea, tendréis que enviárselos a la seño para colgarlos en el "muro de expresión" y que podamos verlos todos.


Os recuerdo que podéis hacer el dibujo en un folio o en la lámina borrable.


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Seguidamente vamos a pensar y dialogar un poco sobre todo lo que acabamos de ver y hacer, podremos realizar las siguientes cuestiones:


  • Identificar: ¿Qué es un cerdo? ¿Cómo es? (número de patas, color...) ¿Hay diferentes tipos?
  • Comparar:  ¿En qué se parece a un caballo? ¿En qué se diferencia? ¿Se parece a algún otro animal que tú conozcas?
  • Causa-Efecto:  ¿Para qué necesitamos los cerdos? ¿Podríamos vivir sin ellos? ¿Qué pasaría si no existiesen?

Observamos la lámina del libro "Pequeños granjeros" F14 y nos centramos en el color de los cerdos.

Experimentamos para conseguir el color rosa, para ello mezclamos pinturas o plastilina blanca y roja.

Visto todo lo anterior, podemos pasar a repasar los trazos, primero con lápiz y después con rotulador rosa siendo muy cuidadosos y siguiendo la direccionalidad adecuada, así como controlando la postura a la hora de coger el lápiz.

Quiero recordaros que podemos reforzar el trazo curvo usando las láminas borrables o la caja de arena.



Una vez trabajados los trazos curvos, vamos a volver a repasar la vocal  E, hoy recordaremos como suena, como se escribe y nombraremos cosas que empiecen por E.

Os dejo un vídeo que nos ayudará a nombrar cosas con E


La ficha que tenemos más abajo habrá que imprimirla o bien dibujarla a mano alzada, ya que no podréis encontrarla en el material que envié a casa.




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 Por cierto, no he olvidado, que hoy es Jueves y los jueves practicamos Yoga.

Nos vamos a centrar en una emoción:

EL ENFADO


Cuando estamos enfadados nuestros músculos se tensan y nuestro cuerpo se pone alerta, ya que reaccionamos antes un supuesto peligro, pero la mayoría de las veces, no existe ese peligro, aunque nuestro cuerpo actuase como si sí que existiera.

Hoy vamos a aprender a relajarnos si sentimos que estamos enfadados o sentimos ira.

Para que esta relajación sea eficaz en el tiempo hay que practicarla, no vale sólo con hacerla una vez.
Si lo practicamos de forma habitual, llegará un momento en que volver a la calma, después de periodos de excitación, ira o enfado nos será más fácil.
Atentos al vídeo.



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Por cierto, enfado empieza por la vocal E.






miércoles, 20 de mayo de 2020

Pequeños artistas: Nuestra familia

Youtubeando: Recordando a los 3 Cerditos.


Hoy vamos a recordar el cuento de los tres Cerditos, pues nos ayudará a la hora de llevar a cabo la tarea que realizaremos.





Una vez que hemos narrado o visionado el cuento, vamos a poner en marcha nuestro cerebro.
Se trata de coger elementos y cosas que encontremos por casa y hacer conjuntos de tres elementos.


Para pensar y dialogar podemos plantear las siguientes preguntas:

¿Quiénes son los protagonistas del cuento?
¿Cómo son los tres cerditos?
¿Cómo es el lobo?
¿Dónde ocurre la historia?

¿Qué ocurrió?
¿Qué hizo cada cerdito?

¿Cómo lo solucionaron?
¿Qué pasó al final?

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Jugaremos con plasti, para desarrollar un poco la imaginación y la motricidad fina, haciendo cerditos de plastilina, para ello usaremos bolitas y churritos, ya que esto les resulta fácil de hacer. Podemos hacerlo con ellos, os dejo alguna idea para aquellos que necesitéis un poco de ayuda visual.


Estas imágenes nos pueden servir de orientación si necesitamos ayuda, pero recordad que es importante que ellos lo intente por sí mismos primeros, para no coartar su creatividad e imaginación.


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Ahora es el momento de llevar a cabo la tarea del libro "Pequeños granjeros".
Buscaremos la ficha y les pediremos que la observen.



¿Cuántos eran los cerditos del cuento?
¿Cuántos hay en la imagen?
¿Sobra alguno?
Rodeamos tres cerditos y tachamos el que sobre.
Repasamos el número tres, con lápiz, siguiendo la direccionalidad correcta y si somos cuidadosos podemos hacerlo también con rotulador.

En la parte de atrás de la ficha, repasamos los números y dibujamos las casas de los tres cerditos.


Recordad que esto es un ejemplo, cada uno debería hacer las casas a su manera.

Para practicar más podemos repasar los trazos de las láminas borrables.





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Seguidamente os propongo una plástica, nos vamos a hacer una corona de cerdito. 
Os dejo  la plantilla para imprimir, pero si no tenéis los medios, la podéis dibujar, es bastante fácil, todos sabemos hacer círculos y triángulos, ánimo.


Podemos pintar con pintura, colorear o aquello que se nos ocurra que podemos usar y encontremos por casa.

Os dejo un vídeo orientativo para que veáis como queda y cómo se puede montar, es fácil.




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Para finalizar vamos a pensar un poco sobre lo que ya sabemos y también fomentar el lenguaje oral  y la expresión.




martes, 19 de mayo de 2020

Con E de....


Hoy vamos a trabajar la letra E, para ello vamos a contar con la ayuda de Mom el dragón.

Atentos que nos va a decir un montón de palabras con E.

"Atención, atención, las orejas en posición"


Podemos invitar a los niños a que nos digan palabras que sepan,  recuerden del vídeo que acabamos de ver y que empiecen o terminen por e (esto último les resulta un poco más difícil)

Yo he elegido la E de espinacas, ya que estamos con el tema de frutas y verduras y alimentación saludable, también se me ocurren, espárragos, endivias, escarola...todas ellas alimentos de origen vegetal.


Antes de hacer los trazos de la E en papel, os recuerdo que podemos practicar libremente en un folio, en las láminas borrables o en la caja de sal.

La ficha anterior, podéis imprimirla aquellos que tengáis los medios o bien mamá o papá pueden dibujarlo primero para que después vosotros la llevéis a cabo, es fácil, hay que repasar los trazos, siguiendo la direccionalidad adecuada y colorar las espinacas de verde.


Para aterrizar un poco más, os dejo un vídeo interesante sobre la espinaca, seguro que os gusta y os animáis a probarla aquellos que no la conocéis.




Hoy además vamos a repasar opuestos, encima y debajo, atentos al vídeo que luego nos ayudará a llevar a cabo el trabajo propuesto hoy.



Lo trabajamos también cantando...


También podemos jugar a poner cosas encima o debajo de la mesa, la silla, siguiendo las órdenes que nos vayan dando mamá o papá. En clase ponemos una música  bailando libremente por el corcho y cuando la música se para, la seño da una orden (por ejemplo: ponemos las manos encima de la cabeza) y todos la llevamos a cabo, vuelve a sonar la música y volvemos a bailar libremente hasta que la música pare nuevamente y  recibamos una nueva orden.

Ahora y tras haber trabajado los conceptos es hora de plasmarlos en papel.

Antes pensamos y dialogamos, podemos hacer las siguientes preguntas:

¿De dónde proceden las frutas y verduras?
¿Cómo crecen?
¿Qué necesitan para crecer?
¿Cuál es la fruta que más te gusta?
¿Y la verdura?


Pegamos el troquel de la cesta de fruta y verdura encima de la mesa y una pegatina debajo.

Ahora, un poquito de relax, diversión, atención...hacemos un match 3? Pincha sobre la imagen para jugar.



lunes, 18 de mayo de 2020

Youtubeando: ¿Vacío?


En ocasiones el vacío nos puede hacer sentirnos llenos.

Atentos al cuento.

Vacío 

☆゜・。。・゜゜・。。・゜★

(Anna Llenas)




☆゜・。。・゜゜・。。・゜★

Tras ver el cuento, podemos dialogar sobre él, contarnos aquello que más nos ha gustado o lo que menos y hacer un dibujo sobre él, aquello que más nos ha llamado más o menos la atención, o sobre aquello que nos hace sentir bien y llena nuestros vacíos, haciéndonos sentir como en casa.

Os recuerdo que podéis hacerlo en un folio, imprimir la plantilla o sobre la lámina borrable.

Mandadme una foto de lo que habéis hecho. Lo colgaremos en nuestro muro de expresión.




Hoy trabajaremos los contrarios lleno y vacío.

Para ello habrá que experimentar un poco. Necesitaremos recipientes, vasos, platos, cestas o lo que tengamos a mano para poder echar cosas dentro.

Cuando decimos que algo está lleno, pensamos en lo contrario de estar vacío. Si vacío es cuando hay ausencia de algo, no hay nada, lleno es plenitud, cuando no cabe más, así que no se puede estar casi lleno o medio lleno, se está más o menos lleno que... porque el concepto lleno se puede comparar.

Podemos experimentar y comparar diferentes cantidades llenando vasos, cajas o bandejas y vaciándolas, comparando unas con otras, cuales están llenas, vacías, más o menos llenas que otras...

Os dejo un vídeo que les ayudará a entenderlo.



Una vez que hemos experimentado con los conceptos vamos a observar, pensar y hablar sobre el trabajo que hoy nos toca llevar a cabo.



Pediremos a los niños que observen los recipientes.
¿Qué son?
¿De qué están llenos?
¿De dónde viene el zumo de naranja?
¿Cómo se llama el árbol que nos da las naranjas?
¿De dónde viene el aceite?
¿Cómo se llama el árbol que nos da las aceitunas?
¿De dónde vienen los tomates?
¿Cómo se llama la planta que nos da los tomates?
¿Crees que las naranjas, el aceite y los tomates son alimentos sanos?
¿Sabrías decir algún alimento más que sea sano?

Seguiremos dialogando y pensando en otra dirección, ahora vamos sobre los conceptos que nos ocupan:

¿Sabrías decir cuántos botes hay?
¿Cómo están?
¿Puedes señalar los que están vacíos?

¿Puedes señalar los que están llenos?

Cuidado con esta pregunta, porque sólo están llenos aquellos a los que no les cabe más, así que la respuesta es uno, el bote de tomate, si nos dicen alguno de los otros dos, les haremos ver que aún podemos poner más líquido en su interior hasta llegar arriba, así que aún no están llenos, pero tampoco vacíos.

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Una vez llevado a cabo todo este razonamiento, y diálogo podemos rodear aquellos botes que estén vacíos y pegar una pegatina en el que está lleno.


Coloreamos la caja de juguetes que está llena y picamos, usando punzón y alfombrilla, dentro de aquella que está vacía.

Para terminar os propongo practicar un poco más los conceptos de hoy, pinchando sobre la imagen de abajo y accediendo al juego.


Lilypie Second Birthday tickers

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